本文節錄於CKHS校友社群報紙第一期訪問
建中念書時期，其實念得並不愉快，仔細回想起來，覺得最大問題是當時沒有被”啟發”，沒有感受到學習的樂趣。我現在都對孩子說，希望他們念書一定要愉快，我堅持這個理念，不逼成績，沒要過成績單。世界太大，學校學得太有限，學校要靈活、有趣。如果當時有不同的角度思維能更早啟發，我的情緒控管、溝通協調能力等，有太多地方可以被啟發提升了，我想對後面的人生，不管是經世致用，或是創業或是投資，會有更多提升，有不同的光景。
坦白說，我國二以前是成績是全校倒數的，最後國三這一年內，突然找到讀書的方法論，可以說開竅了，用聯考前100天拚進了建中(你放心，不是作弊)，但一進到校園，碰到這麼多優秀的同學，開始還是會有自卑感。升學的壓力，扭曲學習環境的壓力，至今偶爾還是會像惡夢般出現(哈哈)。
我念理工的，但回想當時在建中時有興趣的，反而是歷史。如何解讀、結構性認知、多元思考歷史的不同面向。因為大量閱讀學習，開始有了不同的思考框架，有了刺激，對不同的事情有自己的觀點與判斷力，所以我愛上了閱讀。因為想探索更多知識，發現實體書店效益蠻低的，跑一趟書店很麻煩，翻書本身也很麻煩，而且人比較難會去翻閱非自己熟悉領域的書。我希望能夠用零碎時間，接觸更多思考框架與議題。因此，萌生了開網路書店的想法。作為創業者，我自己也是使用者，受益良多。
創業這段旅程，經營上也歷經過危機，因而有了更多沉潛，給了我更大的見識，以及對於未來更多的想像力。例如，我離開博客來後，發生金融風暴，我居然會有機會去學習了金融業的期貨選擇權知識，大概因為被資本市場欺負後，不想只當不懂金融的工程師，而去學習了資本市場，給自己開了一扇新的窗。另外也因為當義工老師去教中輟生，對於後來如何改造孩子學習環境，如何啟發新一代孩子，我有很不同的觀點，更了解普羅大眾會有的不閱讀、不學習的共同問題，是非常難得的經驗。
學歷愈好的，自我要求高的人，壓力比較大，也比較容易憂鬱，優秀菁英的人，遇到挫折時失落感也可能特別強，他們如果知道如何去找資源、例如透過音樂或是其他方式來療癒自己，會對人生很有幫助，這些可以是更小的時候就去累積、學起來的。台灣沒有音樂素養的大環境，但我認為未來音樂教育會很重要，應該從小時候就培養起來，每個人要能夠學會用音樂來幫助自己的人生。
我們的教育，常教孩子用放大鏡、顯微鏡看有沒有犯錯，但很少教孩子用望眼鏡看向遠方。因為少了這些，忍受挫折能力也會比較弱，而創業正是要用望遠鏡，所以這樣的成長教育要培養出創業性格也比較難。我鼓勵大家有機會能多建立多元思考架構，離開考試的桎梏。
最後，還是希望大家跟我一樣，愛上閱讀。
好書不在多，而在精，你可以透過讀冊生活找好書，也可以聽我的廣播節目(needs RADIO上的”讀冊過生活”)，我幫大家做了導讀與消化。